2024广州人气推荐的十大托福100分培训机构名单榜首一览-地址 如何看待海外院校提升雅思入学要求？

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历史类托福阅读题目是托福常考对象，也是要注意的，特别是，历史文章的考察方式不是简单地解释古代，而是从各个层面切入。今天小编主要给大家分享托福阅读文章包含哪些题材，希望对你们有帮助!

人的专有名词

学术性托福阅读常考的是科学家，大多数以ist和er结尾。例如:anthropologist、archaeologist、paleontologist、zoologist、geographer、astronomer等。

人类学家、考古学家、古生物学家、动物学家、天文学家、天文学家。

大家不需要记住这些单词的拼写，只需要在阅读中能够识别它们即可。面对不认识的专有名词，至少要能判断它们存在哪个，以便推理。

地质学和地貌学

这类文章在托福学术性阅读中占有很大比例，建议大家积累相关的托福阅读词汇。例如:volcano、layer、conglomerate、karst、porous、permeable、meteorolite、asteroid等。

火山，(地)层，砾岩，喀斯特地貌(石灰石的一种地形)，多孔的(渗透性和透水性)，可渗透的，陨石，小行星。

气候、动物和生态

生物和地球相关的题材，在托福阅读考试中也经常出现。相关的词汇有:unpredictable、vary、range from、extinction、endangered、tropical、jungle、equatorial等。

不可预测，变化(动词)，变化范围(动词)，灭绝，濒危，热带，丛林，赤道附近。

历史与考古学

这类托福阅读题目是托福常考对象，也是应该要注意的。特别是，历史文章的考察方式不是简单地解释古代，而是从各个层面切入，有许多表达方式。可能是古代人类的迁徙，那就是人类的历史，还有贸易和运输的发展，也就是经济史等。

相关的词汇有：relics、remains、mausoleum、handicraft、cohesiveness、territorial、civilization等。

遗址、废墟或残骸、坟墓、手工艺品、凝聚力、领土、文化。

以上四类话题属于托福阅读学术性文章中的高频话题，希望大家都能根据这些主题类别记住常用的学术词汇，以便更好地理解文章内容，顺利解决考试中的难题。

课程介绍

托福直通班

培训特色： 全明星师资团队，拥有认证培训师资证明

入学测试： 0元英语水平测试，量身定制课程

增值服务： 报课即送全真模拟考试等近万元增值服务

奖学金 ： 授予学子高额奖学金鼓励

开班日期： 滚动开班

班级名称：

托福直通班

使用教材：

内部教材

目标分数：

托福90分

合适对象：

经测试英语处于B1水平，英语基础一般，想要出国留学；想分数分；

课程介绍：

听力

1.以听力高频场景+词汇和常见发音现象引入，从基础上针对学生词汇量缺乏和认识的词汇放在句子里也听不懂的问题；

2.帮助学生形成规范的笔记习惯；

3.掌握和运用考点解题；

口语

1.以常见口语词汇，地道表达引入。针对学生“中式英语”的问题。同时针对学生常见的发音错误，在单个单词的发音，句子的连读、重读、弱读等方面进行训练，介绍美式发音的特点；

2.介绍托福口语考试概况，题型及评分标准；

3.使学生在独立口语学习中，能够清晰表达个人观点，阐明立场，明确思路，讲练补充经典话题句型和词汇。熟练作答T1,T2；

4.使学生在综合口语学习中，听懂不同形式口头表达（对白，讲座），记录重要信息；提炼阅读文章重要信息，口头总结观点与学术知识。了解美国校园文化，熟练作答T3,T4；

5.使学生在综合口语学习中，听懂不同形式口头表达（对话，讲座），理解问题并提出措施和意见，抓住细节，归纳大意。熟练作答T5,T6；

阅读

1.学习阅读高频词汇，并辅以句子语法结构讲解。打好阅读的基础。使学生了解逻辑关系词，同义替换词，构词法，长难句分析；

2.托福阅读全面介绍；

3.在习题讲解中巩固长难句理解能力；

4.认识题型，通过练习形成反应的能力；

写作

1. 学习作文话题词汇，作文常用句子结构，翻译练习，常见语法错误，打好写单句的基础；

2.介绍托福写作考试流程，形式，内容，趋势；

3.明确两大写作题目形式，简介评分标准（独立写作与综合写作）；

4.练习使用写作各类话题高频词，习语，句法知识，并能有效表达观点；

5.熟悉了解独立写作段落结构与论证方式；


如何看待海外院校提升雅思入学要求？

也许从考生本人及家长的角度，这不是一个利好的信息，但是从人才培养及维护考生切身利益的角度，这是一个很负责任的，也将是很有效的一项举措。

雅思英语成绩做为海外大学选拔人才的一项最基本的要求，但是成绩不代表这项要求的全部，在取得成绩之前所经历的学习过程以及取得成绩之后，在实际大学真实环境中的语言运用是这项要求中不可或缺的成份。所以这是一个能力培养系统。也就是意味着对于一个国际性人才的培训，在他选择雅思的那一刻起就已经开始，而不是等到了海外院校的课堂才叫培养。所以雅思并不单单只是一项考试工具，它是海外院校所使用的一种媒介，在学习和准备考试的过程中，提升学生的英语能力，文化知识，思维和品质，学习能力，成绩只是最后的一个信息结果。而这四种能力恰恰是中国英语语言学科教学的四大核心素养。

在增大培养学生核心素养的基础之上，雅思的听读内容尽可能地做到了跨学科融合，涉及生活及学习、大学基础学科、社会热门话题。打开学生的视野，为学生即将进入海外大学学习和生活做好提前指导。即使对于不出国的学生，如果选择雅思课程的学习，同样会在核心素养及跨学科知识方面收获颇多，为今后的大学生活及就业打下良好的基础。

所以说如果海外大学提高了雅思成绩的门槛，也就意味着将要延长学生的学习时间，同时也说明对学生的素养及跨学科知识的培训将更加扎实，为未来的留学和生活做好更充分的准备。本专栏后面的文章将详细介绍雅思课程学习与核心素养及跨学科学习之间的关系，欢迎大家继续关注。