2019-01-07 10:06:58|已浏览：1049259次
这是一土教育的第324篇文章
作者：Kimberly Gaskill，一土英语教研组组长
翻译：玥雯、诗骢
题图：Kimberly Gaskill（左二）在自己的某次工作坊中，带孩子们在游戏中学习英语
一土说
总有许多人问我，一土的英文课到底长什么样？用的什么教材？是否是100%全浸入式的教学？
和一土摸爬滚打两年多来，得以有机会从一土教学现场一线的观察者、一个前英文记者和一个“小土豆”妈妈的多重身份，去了解一土的英文课。如果用一句话去总结一土的英文课，最核心的莫过于在英文学习中真正实现了"以学生为中心"的个性化教学，没有死记硬背，没有乏味的语法，更不拘泥于标准化、千人一面的教材中，而是回归语言学习的基本规律，让孩子在一个“全浸入式”的环境中，感受英文、听懂英文，并能在跨学科的项目制学习和不同学习和生活场景中应用英文，直到熟练掌握。
而这一理念背后，是我们引入英文课堂的创新的教学法，不论是TPRS (Teaching Proficiency through reading and storytelling), 还是Comprehensive Input（可理解的输入，即确保学生能在一个全浸入式的英文教学环境中，100%理解教学内容）。
1月15-16日，我们有幸邀请到了美国波特兰公立学校的英语语言发展教师，《A Natural Approach to Stories》和《A Natural Approach to the Year》的联合作者、以及世界语言能力项（World Language Proficiency Project）的创始人Tina Hargaden专程从美国远道而来，为我们带来一场为期两天的工作坊，手把手教会你如何用巧妙的课程设计和引导，让学生在不同的场景下实现高质量的英文学习。
作为一土英文教师培训内容的一个模块，此工作坊对外有限开放10个名额。每一位参与其中的学员都将在其中与一土的外教团队深度互动和交流。期待对英文教学充满热忱的你，我们1月15日，一土学校不见不散。
——一土品牌总监Sue
正文
在一土的英语课上，我们最重视的是学生的个性化学习体验，课堂内容一定是围绕学生自己的生活的。我们不会要求学生马上开口说英语、跟读、背单词、学语法等，而是让学生在足够的语言输入基础上理解英语。
在一土的英语课堂上，我们使用玩偶道具给孩子讲故事，也允许孩子四处活动，自己编故事讲述自己的生活。这些都是一土课堂的一部分。
我们的课堂是以学生为中心，这和只围绕教材很不一样，孩子们从教材中学到的是书中编造出来的角色，而我们的孩子则自己成为故事的主角。我们的教学不是基于字母、单词和拼读法，而是用唱歌、玩游戏、讲故事的方式给他们进行语言输入。当然，我们也非常重视学生们有效的语言输入，例如在听力和阅读方面。
一土的英语课堂很活跃，我们不会让学生坐在那，然后我说“tiger, 你能重复吗？我说一遍，你重复一遍”，我们呈现给学生的是完整的语言。比如我们开始讲故事——“那里有一只老虎”，学生从中学到了词汇和语句。当他们能理解更多的英语后，我们就开始阅读。在阅读前，老师们会带领学生讨论，让孩子们在阅读之前就能认识将要读到的单词，以便在阅读时更好地理解内容。我们把这个叫做第二语言学习的C+1理论，意思是每次在你已了解的知识基础上再增加一点点。
我们也会使用孩子的第一语言来检测他们是否听懂了我们说什么，比如老师们会在课堂上提问：“你能把我刚刚说的翻译成英文吗？”这样一来，被问到的学生和其他的学生都能进一步理解。当孩子不理解时，我们也鼓励孩子提问，确保他们所有内容都能理解 。我的一个朋友把这种方式称之为“最佳的浸入式教学”，因为我们能够确定孩子是否理解，而不是通过我们的猜测和高端想判断。我们的目标是每个班级的每个孩子都能百分之百地理解我们的教学内容。
一土是一所以学生为中心的学校，其英语教学和工作坊一直很受青睐。11月份举办过的『TPRS工作坊』就曾大受欢迎，学员在课后纷纷发朋友圈分享感受↓↓↓
学员们纷纷表示受益颇多，在课程结束后还一直保有持续高涨的学习热情，经常互相交流学习↓↓↓
▲学员在群组里交流学习
随着新一年的到来，一土又邀请到美国波特兰公立学校的英语语言发展教师Tina Hargaden来到北京，为外语教育者提供一个循序渐进的培训，让外语教师能够将可理解的语言习得带到自己的课堂上。
▲Tina Hargaden
Tina Hargaden在K-12年级和大学中任教16年，其中有9年是语言艺术和社会研究教师，3年是法语和西班牙语教师。她拥有课程和教学硕士学位，并通过教师学院的读写项目和Lucy Calkins写作工作坊等，进行了广泛的识字和语言习得培训。她在美国各地的工作坊和会议上，使用“可理解输入”进行了广泛的语言教学培训。
Tina Hargaden和Ben Slavic合著了《A Natural Approach to Stories》和 《A Natural Approach to the Year》；她是世界语言能力项目（World Language Proficiency Project）的创始人，该项目提供关于建立基本人际沟通技能（Basic Interpersonal Communication Skills，BICS）和认知学术语言能力（Cognitive Academic Language Proficiency ，CALP）的培训；她还是CI Liftoff（一个在社交网站Facebook上拥有近6000名语言教师的蓬勃发展的在线学习社区）的领导者。Tina的使命是让每一间教室的学生有更多的选择和声音，让教师的生活更充盈和轻松。
Tina的工作坊将带给你：
?通过几个妙招，创造一个具有深度参与感的英语课堂，将英文学习带入一个更高阶的轨道；
?在积极的课堂交互式学习中，引导学生熟练掌握英语，并从第一天起就带动学生用语言来表达自己的奇思妙想；
?通过有意思的写作、和丰富的阅读，从最开始就构建学生扎实的读写能力；
?用巧妙的课程设计，嵌入学术内容和学科相关的语言能力，为学生更高阶的学习做好语言准备；
?学习如何让学生充分理解和消化你的课堂内容吧。让那些初学者能够通过进阶内容领域的学习和相关的写作指导，成为更高水平的英语学习者！
希望你能和我们一起抓住这个绝妙的机会！此次工作坊作为一土英文教师培训的一部分，只对10人开放。点击下面二维码或文末阅读原文报名，您将有机会与一土的外教团队全程深度互动交流和学习。期待对语言学习和英文教育充满热忱的你的加入!
工作坊详情
时间：2019年1月15-16日 9：30-11：30
地点：一土学校将台校区（北京市朝阳区将台西路2号芳园里社区内）
费用：2999元/人（一土家长和一土空间会员享受优惠价格2799元/人，详情请联系有赞客服。开课前一周内不支持退款，退款请联系有赞客服。）
适合人群
本工作坊适用于所有的外语（英语、法语、西班牙语、日语、韩语、汉语等）初级、中级教师，以及对第二语言习得感兴趣的任何人。
报名方式
长按二维码，即刻报名
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