2018-04-28 13:16:14|已浏览：1049199次
近日，第五届英国文化教育协会英语语言测评“新方向”研讨会—华东专场在南京召开，此次会议由英国文化教育协会于东亚举办的年度会议，旨在为当地和全球英语语言测评趋势和方法提供不同的视角和见解。英语新方向的目的是为区域和国际政策制定者、教育专业人士、学者和教师、以及测评从业者提供互动、交流信息的空间，并及时了解该领域的领先发展动态。
新航道国际教育集团雅思口语学科带头人朱宏阳（Yoli）老师受邀参加本次研讨会。下面请看Yoli带回的一手消息：
上午9点整，大会正式开始，由英国教育文化协会东亚区总监Steve Adams、南京师范大学副校长傅康生、英国文化教育协会华东区主任/英国总领事馆文化教育处文化教育领事马旭宁、江苏省教育厅国际合作与交流处处长林跃开幕致辞。
《中国英语能力等级量表》在首次面向全国公众发布。
由中国教育部考试中心外语测评处处长吴莎女士为与会者详细解读《中国英语能力等级量表》。《中国英语能力等级量表》由中国教育部、国家语言文字工作委员会发布，并将于2018年6月1日起正式实施。作为面向中国英语学习者的首个英语能力测评标准，量表重视语言学习过程中认知能力的发展，以运用为导向，强调语言使用。此外，量表与国际英语考试雅思、普思的对接研究也已全面启动，预计2018年底完成。
《量表》的制定旨在引导外语教学和测试加强对语用能力的培养。语用能力可以分为语用理解能力即理解说话人的意图和理解作者意图+语用表达能力即表达说话意图（得体性非常重要）。
《量表》更加注重对英语实际应用能力的培养：
2017年英国文化教育协会发布的首部中国大陆地区雅思官方白皮书显示，中国大陆地区雅思考生在过去五年间的综合英语能力处于缓慢且持续增长的状态，但总体表现与全球平均水平存在一定差距。其中，阅读能力表现较强，超出全球平均水平，但是在口语和写作上较为薄弱，尤其口语能力与全球平均水平存在明显差距。英国文化教育协会语言测评组资深研究员Jamie Dunlea表示，无论哪种语言，应用能力都是学习的首要目标，中国人在英语学习上相对比较重视语法、语言知识点的学习，这就造成大部分英语学习者的语言基础知识都非常扎实，但是在日常生活工作中并不能与人很好地用英语沟通交流。所以中国的年轻人去到英语国家的时候，面对的第一个挑战是来自像习语、俗话、方言或是口音的挑战。英国文化教育协会中国考试业务总监天虎（Tim Hood）先生表示：”量表描述了‘听、说、读、写、译’等各方面能力，尤其增加了‘说’和‘译’两方面，意味着更加注重对英语实际应用能力的培养，从“考英语”到 “强能力”。学生和家长要未雨绸缪，认识到英语是语言能力的学习，有针对性地改进英语技能薄弱环节，以适应未来考试的变化。
据一些学者不完全统计，全中国学习英语的人数甚至超过了全球以英语为母语的人数，但是中国的英语教育体制把英语学习变成了语言研究，学生普遍存在语言应用能力薄弱的问题，《量表》的发布体现了我国英语测评专家、教师、学员对于语言的实际应用能力提升的渴望，但需要注意的是，《量表》既不是课程大纲，也不是教学大纲，更不是考试大纲，它是纲领性文件。随着能力等级量表的出台，一些后续工作很快会提上日程，如教学大纲、课程大纲、考试大纲、教材的编写等，都将在中国英语能力等级量表框架下展开。未来的英语教材背面也将会标注对应英语能力等级量表级别，为学习者提供更加明晰的指导。我们的留学预备课程无论从课程体系上还是对英式思维训练及英式课堂高度还原上都领先一步，所以迫切的期待留学预备课程能够为中国的莘莘学子带来真正的语用能力的提升。
二、How Language Assessment Works—Speaking 语言能力评估-口语。
由英国文化教育协会Evan Simpson, Philip Horne两位满怀激情的工作人员主持，其中Evan Simpson为现任华东区考官，通过一系列的地道西式互动，展示了考官所重视的一些语用能力。
1：当考生拿到的PART 2的卡片题目发现确实没有相关经历可以支撑2分钟的独白时，学生可以巧妙的过渡该话题到另外一个近似的话题：如“我实在是没有相关经验关于……，但是我记得我有一次……的经历非常值得分享”。
2：Intelligible 这个条目非常受考官重视
Intelligible跟Well-organized / Precise Vocabulary /Sentence Structure有着密切的关系，其中内容的有条理性是考官鲜少亲口说出的重视条目，Evan是美国人，所以举了法国总统马卡龙和美国总统特朗普的英语表达为例，虽然法国总统并非母语语言者，但是其英语演讲时内容的条理性备受赞赏，而特朗普虽然是土生土长的美国人，标准的英语母语者，但是其公开演讲时从A点-D点-B点-A点-F点的思路拓展模式是一个非常好的Intelligible的反例。所以对于雅思和托福口语老师来说，这是一条非常权威的参考和指引标准，用来跟学生纠正其语言思路表达的逻辑性问题。
表格中主要建议考生表达口语时要注意的相关条目：
When thinking about speaking, we need to consider:
Audience
Reason
Conditions
To create an affective assessment, we must attempt to replicate:
Brain activity
Social conditions
朱宏阳
新航道国际教育集团雅思口语学科带头人，曾获得雅思官方Britishcouncil举办的understandingIELTS培训证书，托福官方认证培训师，全球百强名校澳洲八大名校之一莫纳什大学教育学硕士全球顶级翻译资格证书持有者，多年海外留学工作经验。精通口语官方考试出题思路，独创的考试技巧使学生在考场上技高一筹！
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