五、教材编写
为了更好地适应和针对实际教学情况，教师可自行编写和制作内容涵盖泰语语音、泰语会话、泰国社会、文化知识等各方面的教材。
六、教学原则
1、正确处理基础阶段教学关系。培养学生对学习泰语的兴趣，为学生打好坚实的泰语基础和了解泰国文化知识。
2、充分发挥教师在教学中的主导作用，确立学生在教学实践中的主体地位。因材施教，因势利导，严格要求，严格训练。提高提高学生获取和运用新知识的能力。
3、正确处理汉语与泰语的关系。用泰语实施课堂教学，有利于创造学习泰语的氛围，使学生不断熟悉泰语表达方式，增强语感，减少母语对运用泰语时的干扰。但是汉语在泰语教学过程中的作用也是大有裨益的，适当的汉语教学可以有的放矢，有助于学生更确切的把握泰语。
4、充分利用现代化教学手段我们可利用语音分析软件，对学生的泰语辅音、元音和声调进行测试。还可以通过泰国电视、影片等资料，营造生动的课堂气氛，激发学生学习热情，促进学生不断提高听说能力。
5、积极开展泰语第二课堂活动第二课堂活动包括：学唱泰语歌曲、观看泰国电视，电影等以锻炼听力和了解泰国文化。
七、测试
测试是检查本教学大纲的执行情况，考核学生学习成绩，评估教学质量，改进教学工作的重要手段。测试内容应以本大纲规定的各项教学内容和要求为依据。基础阶段结束时，应根据实际情况，按照本大纲的要求组织统一命题，进行测试。
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