深圳百康培训学校
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课程介绍
儿童心理发展六个关键，一站式解决您的育儿难题
课程背景
家庭是孩子的**所学校，并且是孩子永不毕业的学校；父母是孩子的**任老师，也是永不下岗的孩子榜样。因此，父母的言行潜移默化地影响着孩子成长，而家庭教育一旦出现偏差，就会极大地影响孩子的心理成长。
但是，当父母都过度渴望培养出色的孩子，焦虑和压力随之而来，快乐却渐渐流失，育儿变成了一件难事：
Ø 孩子的成长过程中心理和生理是如何发展的，有哪些需要关注的关键时期？
Ø 如何让孩子从小养成良好习惯？
Ø 孩子“不听话”的时候内心真正的需求是什么？
Ø 孩子对学习没兴趣怎么办？如何让孩子有学习的热情？
Ø 在隔代养育的家庭中，家庭关系、三代人之间的关系如何能得到长期维护？隔代养育的孩子如何能够得到妥善的培养？
Ø 作为父母，我们自己的成长经历能对孩子的人格发展有什么样的影响？
为了能帮助更多家长正确认识儿童身心发展规律和特点，掌握亲子教育的科学方法和正确技巧，并能恰当地应用到实际生活中去，成为高效能的智慧养育者，在清华大学心理发展研究中心的技术支持下，瀚思&百康心理学院研发了本课程。
我们给了孩子生命，而孩子给了我们一次重新成长的机会！
课程目标
本课程以0-18岁儿童家长为对象，针对各年龄阶段儿童的发展特点以及常见的心理问题，从科学心理学的角度出发，带给家长具有普适性的心理科学育儿理念，指导家长如何更好地培养孩子的学习兴趣、养成孩子良好的习惯、与孩子高效地沟通、掌握正确的隔代养育方法、塑造孩子健全的人格。
课程全面系统，由浅入深，能应用于孩子成长的各个阶段。为孩子家长和幼儿教育工作者提供科学实用的知识，帮助解决孩子教育过程中的困惑和难题，促进孩子身心健康发展。
课程特色
1、*科学：从科学心理学的角度出发，结合社会大环境，与时俱进，直击新一代家长*关注的育儿问题；
2、*实用：科学的理论基础佐以真实贴切的实践案例，既科学又实用；
3、*权威：课程设置逻辑缜密，师资集合国内心理学强势学科高校教授、博导、心理科普作家、一线育儿专家等，众家之长；
4、接地气：深圳首个为“隔代养育”问题开设专题的课程，为家长解决隔代养育的难题；
5、可共享：部分课程可携家庭成员（孩子的主要抚育和陪伴者）共同学习，共享科学育儿理念。
招生对象
1、0-18岁孩子的家长或孩子的主要养育者；
2、关注青少年儿童心理健康，从事教育的行业工作者和管理者；
3、心理学爱好者、心理咨询师、婚姻家庭指导师等。
课程大纲
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课程模块 |
课程大纲 |
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一、儿童心理发展规律（必修） |
儿童心理发展理论 婴幼儿视觉、空间知觉、记忆、思维发展 如何培养孩子的大动作与精细动作 小学生的形象思维与抽象思维培养 青春期的自我意识的培养 青春叛逆期的表现形式及应对策略 儿童教育理论介绍 |
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二、学习兴趣、专注力、创造力（必修） |
1、学习兴趣 如何培养孩子的学习兴趣和学习习惯 儿童第二兴趣发掘及培养 2、专注力 儿童专注力的发展阶段 孩子不专心的主要原因 提升儿童专注力的方法 3、创造力 儿童创造力的发展阶段 如何保护儿童的好奇心 提升儿童创造力的方法 |
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三、高效能亲子沟通（必修） |
接受性语言的倾听模式 如何说，孩子才肯听 改变环境以改变孩子不可接受的行为 没有输家的冲突解决方案 亲子沟通的三个要素——问题界定、情绪处理、一致性沟通 |
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四、隔代养育，孩子也能健康成长（必修） |
中国式隔代养育现状 隔代养育怎么才能扬长避短？ 科学赞扬，走出溺爱误区 在隔代养育的背景下合理陪伴孩子 把“正念”融入养育 |
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五、原生家庭与人格塑造（必修） |
依恋关系与儿童人格成长 儿童人格类型测评与解读 家庭是一个生态系统 家庭关系，父母互动模式对儿童人格发展的影响 |
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六、习惯养成和问题解决（必修） |
儿童生活习惯的养成 |
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七、亲子课程（选修） |
艺术心理治疗体验课（绘画、舞动、戏剧、游戏、音乐等） |
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八、专题电影赏析（选修） |
借由电影作为出发点，同我们育儿中的种种典型情境加以结合，在强调深度体验和情感共鸣的前提下，说明问题，传递思想。 |
部分师资简介
张梅玲
中科院心理研究所研究员，博士生导师
国内外著名教育心理学家、儿童认知发展专家
在中国科学院心理研究所从事46年儿童数学认知发展研究
冯廷勇
曾任西南大学心理学院发展与教育心理系主任，现任国际儿童心理与家庭咨询研究中心主任，该中心在儿童认知与决策方面研究处于国际领先地位
全国心理学强势学科TOP3——西南大学心理学部教授（破格晋升）、博导
美国宾夕法尼亚大学访问学者
中国心理学会决策心理学专业委员会委员
李焰
清华大学心理咨询中心主任，教授
美国斯坦福大学和内布拉斯加大学访问学者
全国大学生心理咨询专业委员会常务理事，教育部普通高校心理健康教育专家指导委员会委员。
孙云晓
当代中国具有影响力的教育专家之一
1999年被国务院表彰为有突出贡献的教育科学研究专家
中国作家协会全国委员会委员
中国青少年研究中心副主任、研究员
中国青少年研究会副会长
《少年儿童研究》杂志总编辑
樊富珉
清华大学心理学教授，博士生导师
国际行为发展研究学会会员
清华大学－香港大学心理辅导研究中心主任
李虹
北京大学发展经济学系副主任，教授，博士生导师
北京大学经济与人类发展研究中心研究员
北京大学“家长教育与人才成长”课题组专家
中国关心下一代工作委员会家长教育学院副院长
王玲
华南师范大学心理学院教授，硕士生导师
中国心理学会临床与心理咨询专业委员会委员
中国心理学会心理危机干预委员会委员
广东省高校心理咨询专业委员会副主任
广东省中小学心理健康指导委员会专家组成员
叶壮
著名心理学培训师、心理科普作家
中国心理学会会员
美国心理科学协会（APS）会员
北京市政府“隔代养育”研究项目专家组成员
结业**
课程结束可获由课程全部导师及瀚思&百康心理学院共同颁发的结业**。
报名须知
教学管理
Ø 学习方式：集中授课，讲授与体验相结合；
Ø 学制时间：学制半年，共十二天课程，周六、周日授课
Ø 开课时间： 2015年12月
学习费用：12800元（包括学费、教材费、其他相关资料费。）
百康公共营养师培训中心（以下简称培训中心）是在深圳市教育局领取《民办学校办学许可证》的社会力量办学机构（深圳市*早注册的培训中心之一）、在深圳市民政局领取《民办非企业单位登记证书》的民间组织（较早登记注册的民办非企业法人单位之一），培训中心具有独立法人资格，属非营利性公益事业单位。中心秉承专业建立信赖，执着创造价值的信念，充分利用高校资源优势，全方位为全国企业提供各种公开和内部教育训练，以及针对个人开展的各类职业资格认证培训。
培训中心从培养国家健康营养专业高素质人才的迫切需要出发，依托师资优势，整合国内医疗、营养和食品等领域的专家、学者和教授组成了专业师资队伍，借鉴国外营养师培训优秀的教育理念，为培养我国健康产业职业精英，促进国内健康产业高知阶层的形成、发展和成熟，提供了良好环境和就业平台。 完善的教学全程跟踪测控及教师评估体系，**了培训中心高品质的教学质量；教学过程强调的是学习的效果，重视的是能力的提高，而非止于知识的传授。培训课程在设计方面，融合了面授、案例分析、项目研讨、师生互动、能力拓展以及场景模拟等多样化的教学方法。就业**体系为学员就业／择业提供了绿色通道；与相关企业建立的合作伙伴关系，更为学员的职业发展提供了广阔空间。
知识改变命运，教育改变生活。培训中心以“倡导膳食营养平衡，改善人类生活质量；推动民族健康产业，创造无限就业机会”为宗旨，本着“人为本，诚为道”的管理理念，为学员打造“选择营养师，受益三代人”的个人职业生涯发展规划，以达成“助人达成目标，共创美好未来”的企业使命。本中心主要从事营养师培训，诚信、专业、是本中心的主要经营方针，为学员提供*优质的服务是本中心一直追求的目标。本中心拥有一支以专家、教授、博士为主的教师队伍，师资一流、环境一流、以高标准、严要求的精神办学，更好的为教育事业服务。
学校名称： 深圳百康培训学校
固定电话：075526017857
授课地址：深圳市南山区科技园高新园虚拟大学园 （达实智能对面） 预约参观
